. \/ u8 b" m, A' [) ?6 L2 }/ f2011年10月23日，纽约哥伦比亚大学一位心理系三年级华裔女生在宿舍里上吊自杀了。据学校表示这名女生非常优秀，除了功课棒，写作、音乐、艺术才华都高。不止哥大，有人统计另一所常青藤学院康奈尔大学，十二年间有二十一名学生自杀，其中亚裔占十三人，远高于14%的亚裔比例。我要和大家一起讨论资优生的压力。这可能是应试教育和功利主义者难以苟同的，但我希望曾经感受过的朋友能说说自己的想法。2 U/ C! X m4 I/ h! }' u- G
9 `% x9 E& d0 ~6 A1 y- j爱，有溺爱。 , Z- A3 Q2 O R# x " x) C$ n( N/ L7 ?, h爱的教育， 也有溺爱的教育。 7 b* E2 s5 B7 P! y8 \* g; F1 ]2 c. \9 o
“溺爱的教育”是一种教育方式，它没错，却可能产生错的效果。" i! W" M8 _" B6 b0 G/ E ^
. q/ b' j. M8 L6 ]) ~学习的快乐在哪里 + c' }; a8 ~0 y* J" p ' t: e- v) U6 ?8 t* J g; S$ w5 C这是我女儿最近对我说的。她到加州去，在她哥哥大学同窗家住了几天。有一天看见那家的小孩投篮球，投进了，她就夸一声：“进了！好棒！”& m& v1 P; J0 ]* I! `$ \
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那孩子的爸爸在旁边，却说：“别因为他投进而叫‘好棒！’要赞美的是他投球这件 % }% |; m2 N4 h% b7 @& B3 C7 ]( A" Y# M T5 h
事。他能投了再投、试了再试，值得赞美，不能只赞美他成功的部分。” 7 \1 [- k6 v _* p# D : O; U0 |* e% e7 U) o, v我女儿说她听了很有感触，因为她从小就被赞美，每次比赛得大奖、考试拿第一，都被我赞美，使她为了得到赞美，不得不拼命，拼命拿第一、拼命考高分。- J: B( N3 ]! L
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