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标题: 优等生为什么自杀 [打印本页]

作者: 无双sxa    时间: 2012-3-2 22:34
标题: 优等生为什么自杀
本帖最后由 无双sxa 于 2012-5-17 19:00 编辑
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& A6 q3 k, M" }% P$ o' Q2 M7 w优等生为什么自杀 ' X+ a5 ~+ j7 @5 S4 T7 r8 |3 X" O% N+ {

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2011年10月23日,纽约哥伦比亚大学一位心理系三年级华裔女生在宿舍里上吊自杀了。据学校表示这名女生非常优秀,除了功课棒,写作、音乐、艺术才华都高。不止哥大,有人统计另一所常青藤学院康奈尔大学,十二年间有二十一名学生自杀,其中亚裔占十三人,远高于14%的亚裔比例。我要和大家一起讨论资优生的压力。这可能是应试教育和功利主义者难以苟同的,但我希望曾经感受过的朋友能说说自己的想法。
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爱,有溺爱。7 L% ]3 w& t! K4 X
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爱的教育, 也有溺爱的教育。' [9 _$ i' j  u
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“溺爱的教育”是一种教育方式,它没错,却可能产生错的效果。9 P2 D4 s) n2 g3 ?- [
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学习的快乐在哪里7 [9 |% X2 d; K* Z, X( t) |( ]% a
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这是我女儿最近对我说的。她到加州去,在她哥哥大学同窗家住了几天。有一天看见那家的小孩投篮球,投进了,她就夸一声:“进了!好棒!”
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' B  t- W9 K$ z# G4 `% d那孩子的爸爸在旁边,却说:“别因为他投进而叫‘好棒!’要赞美的是他投球这件
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事。他能投了再投、试了再试,值得赞美,不能只赞美他成功的部分。”
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我女儿说她听了很有感触,因为她从小就被赞美,每次比赛得大奖、考试拿第一,都被我赞美,使她为了得到赞美,不得不拼命,拼命拿第一、拼命考高分。6 Z+ J0 A! r: |4 h, \# l

* r# T9 x) W5 z6 y  F& y我说:“这有什么错呢?这是爱的教育,用鼓励的方式。”" X. C) X; [5 u1 X

: K! \$ F5 Y+ P% }& K% n! u6 {- ]女儿却理直气壮地说:“问题是,如果我总为得到你们的赞美而学,会失去学习的快乐和初衷。”
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快乐就是把别人打垮
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6 @2 w3 o+ B! Q+ t% ]+ ~大概这正是东西方教育观念的差异吧!
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% B& p1 u5 s. ?  K/ z( \5 m中国学校常在月考之后把全班的成绩公布,有些非但公布,还印出来请家长签名。甚至班与班、老师与老师也比,好多学校会把各班的平均成绩公布,看哪班比较棒。1 ~6 O; I  Y2 Z6 q8 q( Y. {

, n- m0 x6 Q' L( z) p# Q6 b一个孩子从进幼儿园就是考、就是比,就是我要赢、赢过别人,如果输了,就颜面无光,甚至我爸爸妈妈都抬不起头。
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; R- q/ A' V" z. e# s& T而美国学校是不公布分数和名次的。每个学生考试得几分,只有他自己知道。谁打听同学的分数,会被认为没礼貌。我太太以前在美国某大学做入学部主任,还跟我说,连学生家长到学校要求看孩子成绩,学校都不能给。因为那是大学生自己的事,不是爸爸妈妈的事。5 K! I+ g/ |6 g/ ]/ g8 S, N" J  D1 C

* T( O) Q' ~  A! V起初我对这种做法很不以为然,但是在美国大学教了十年书,我渐渐了解其中的道理:
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学习要对自己负责,不必因为别人都差,或者我已经拿第一,就不再努力;也不必因为别人都强,我就把命赔上去,或者自暴自弃。
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. z+ s% K, ~0 a) Z7 z  l学习最重要的目的是我学了、我学到了、我能学以致用、我看事情的深度和态度不一样了。
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她为什么不见了
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我知道有个女孩,漂亮又聪明,从小大家就说她能样样拿第一,初中升高中的考试,却失常,进了二流高中。
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+ [5 |# q$ o2 s所有过去赞美她的人一下子不吭气了,那女生的家长也抬不起头。6 ?+ d: f5 I# u) l( d

5 V  C) F' z6 Y2 \0 l但这种情况没维持多久,大家又开始赞美她。! r# f$ H, a$ f' q3 i( i1 @) A

; \* [6 Q* Y; |" E' C4 H# O" X3 s因为那位女生偷偷用功,以插班考试第一名进了明星高中。大家又开始说女生是天才,前一次是意外,高考绝对是榜首。连补习班的人都送钱给她家长,希望那女生能挂个名,将来为补习班做宣传。$ Q' o3 ?- X* J8 O' f2 G
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高考到了,女生昏天黑地地用功,模拟考次次名列前茅。虽然还没考试,爸爸妈妈已经准备庆功。7 F) X, a2 s  b- r
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考试当天,妈妈开车送她去考场,停车回来没看到女儿,四处找不到,眼看着同学都进考场了,妈妈急得又哭又喊。铃声响了,女儿呢?
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整场考试女儿都没有出现……6 f1 h/ `+ @3 N* l" v

" n! m6 }' F& `; F1 [3 r( M" N拥抱得无法喘息
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请问,是谁害这必胜的女生,成了必败?是谁害她临阵脱逃?又是谁害许多好学生跳楼、' F, K1 I/ W2 |- b( H: K/ p6 y* F1 w
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逃家、嗑药、迷失?
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“溺爱的教育”就是这样,它的初衷是爱!是夸赞!是肯定!但是当那些“爱”给得太多,好像拥抱,抱到对方无法喘气的时候,反而有害。
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别让鼓励变成压力4 A# B% i+ A8 {+ R

* v4 D- |. s. b. y* D! C我做了几十年的青少年咨商,看了太多总要赢过别人的孩子,进入社会不受欢迎,因为他只想压倒别人,不懂与人分享;也看过太多以成绩为目标的学生,出校门就失去学习的动力。更看过许多资质好极了的孩子,最后临阵脱逃,甚至成为人生的逃兵。: U* I% `9 s, i8 `" m

3 C6 T! X" `( s对孩子失败的责骂要适度,过度的责骂会使他们失去自信;对孩子获得成功的赞美也要适度,因为过度的赞美会成为他们的负担。
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# O6 a7 {$ Y* d  ]$ ^' W溺爱除了把孩子溺死,还能把孩子压死!
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作者: dduu    时间: 2012-3-3 19:51
感觉我将接近这样
作者: 文军诺    时间: 2012-3-4 11:32
我小学时是优等生。到了初中是差生。为什么,连我自己也不清楚,我一直认为是上天的安排。是在考验我,上天是在信任我,给予我能坚强活下来的考验(着考验太大了)嗯,我在努力着。我一直认为这些都是很平常的事情。(看了楼主的文章我就想说:这就是东西方的差距啊!差距!)
作者: 无双sxa    时间: 2012-3-4 13:37
dduu 发表于 2012-3-3 19:51
/ Z* i) y! X; R! a& l6 t( }感觉我将接近这样
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“学习要对自己负责,不必因为别人都差,或者我已经拿第一,就不再努力;也不必因为别人都强,我就把命赔上去,或者自暴自弃。  学习最重要的目的是我学了、我学到了、我能学以致用、我看事情的深度和态度不一样了。太多总要赢过别人的孩子,进入社会不受欢迎,因为他只想压倒别人,不懂与人分享;也看过太多以成绩为目标的学生,出校门就失去学习的动力。更看过许多资质好极了的孩子,最后临阵脱逃,甚至成为人生的逃兵。对孩子失败的责骂要适度,过度的责骂会使他们失去自信;对孩子获得成功的赞美也要适度,因为过度的赞美会成为他们的负担。” , ?/ W: |' R) C
乐于分享快乐才是幸福嘛,开心一点啦。3 g" k3 Z, `1 S' B& G$ x$ L0 a

作者: oobuluo    时间: 2012-4-13 13:05
我小学时因为当班长,总被表扬,争取当优等生: }, M$ T# _! B- l7 u
中学后,学习差劲,但是热爱劳动,也被表扬,希望当优等生$ [, a, F0 ~* B7 `+ n9 t
高中后,网吧通宵总不归被抓,总被通报批评,头疼当有当优等生1 {$ R0 q+ c1 X5 U' V
大学后,天天就不上课,老师能把我怎么样,哈哈,我终于脱离优等生的队伍,正式入伍讨吃生(就是差的厉害的学生)# i# x1 m5 a! u
人生很精彩,学习不是为了当什么优等生来着的,快乐就好




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