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本帖最后由 断电 于 2014-11-14 13:01 编辑
高中的语文老师(也是班主任)是个秉性和学问都没的说的好老师,在我们那个重理轻文的学校,连带着语文这样的主要科目都不被重视了,在高三之前,其他班的语文课上基本只讲必背古文,讲完了就是做作业。只有他会给我们扩充一些书本之外的东西,比如文章诗词欣赏,或者让我们分组发言讨论一些比较有争议的作者和作品,觉得能在语文课上感受到自己在主动的思考(而不是“请思考作者为什么要XXX”这样的被动思考),真的是非常难得。但是后来因为我们班的理科成绩太糟糕了,学校认为他没办法带好我们班,就把他换掉了,换成一个化学老师作班主任,语文老师则由一个教学方式非常传统的女老师授课。
于是语文课变回背背背,背课文背名句背词语。
说实话,在高考这个背景下,那些传统的、填鸭式的、速成的教学方法(特指我们学校的语文授课方式),用来应试确实很好用,但是考完试真的留不下什么东西。我感觉曾经那位班主任是带我们见识过中文之美的人,但是在某些“更重要的东西”面前,可能什么美都是不重要的。 |
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