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本帖最后由 无双sxa 于 2012-5-17 19:00 编辑 * ]( L0 c+ {. ~ S. @4 S
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优等生为什么自杀
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□刘 墉
# E5 d+ G* E4 {
* m/ i$ e: C6 |' o" u) C8 m2011年10月23日,纽约哥伦比亚大学一位心理系三年级华裔女生在宿舍里上吊自杀了。据学校表示这名女生非常优秀,除了功课棒,写作、音乐、艺术才华都高。不止哥大,有人统计另一所常青藤学院康奈尔大学,十二年间有二十一名学生自杀,其中亚裔占十三人,远高于14%的亚裔比例。我要和大家一起讨论资优生的压力。这可能是应试教育和功利主义者难以苟同的,但我希望曾经感受过的朋友能说说自己的想法。0 B3 z$ Q3 V S" D/ ~; V/ {- F3 P
6 E1 a$ @8 e$ Z1 A爱,有溺爱。5 \8 S x/ }+ k! r3 N
1 d) s- w6 n- ~: U爱的教育, 也有溺爱的教育。/ X9 v+ J# Z9 K) S z
& |+ d0 F3 U. t0 Y# @! H“溺爱的教育”是一种教育方式,它没错,却可能产生错的效果。2 U& { D! N5 j
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学习的快乐在哪里
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这是我女儿最近对我说的。她到加州去,在她哥哥大学同窗家住了几天。有一天看见那家的小孩投篮球,投进了,她就夸一声:“进了!好棒!”4 a9 Z! j$ n7 J
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那孩子的爸爸在旁边,却说:“别因为他投进而叫‘好棒!’要赞美的是他投球这件' I6 X, r4 S, Q* T2 s% |: s8 B
1 N, z, {1 l. ^% y事。他能投了再投、试了再试,值得赞美,不能只赞美他成功的部分。”2 M- d9 @- E7 D# t/ C4 y% r
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我女儿说她听了很有感触,因为她从小就被赞美,每次比赛得大奖、考试拿第一,都被我赞美,使她为了得到赞美,不得不拼命,拼命拿第一、拼命考高分。- ]0 ?# {0 a4 B* ?
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我说:“这有什么错呢?这是爱的教育,用鼓励的方式。”% _4 h) `- d7 p; k5 G
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女儿却理直气壮地说:“问题是,如果我总为得到你们的赞美而学,会失去学习的快乐和初衷。”) L! J" d+ L" a
7 u) ^; q( M2 |$ C5 ~快乐就是把别人打垮
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大概这正是东西方教育观念的差异吧!, u* M0 r+ }9 d1 t0 o
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中国学校常在月考之后把全班的成绩公布,有些非但公布,还印出来请家长签名。甚至班与班、老师与老师也比,好多学校会把各班的平均成绩公布,看哪班比较棒。
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# L( N& G$ o$ `7 j/ O9 p一个孩子从进幼儿园就是考、就是比,就是我要赢、赢过别人,如果输了,就颜面无光,甚至我爸爸妈妈都抬不起头。) V/ V. S) c" r! I& j
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而美国学校是不公布分数和名次的。每个学生考试得几分,只有他自己知道。谁打听同学的分数,会被认为没礼貌。我太太以前在美国某大学做入学部主任,还跟我说,连学生家长到学校要求看孩子成绩,学校都不能给。因为那是大学生自己的事,不是爸爸妈妈的事。
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起初我对这种做法很不以为然,但是在美国大学教了十年书,我渐渐了解其中的道理:
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学习要对自己负责,不必因为别人都差,或者我已经拿第一,就不再努力;也不必因为别人都强,我就把命赔上去,或者自暴自弃。' N8 f. H4 U* X& @, N* s
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学习最重要的目的是我学了、我学到了、我能学以致用、我看事情的深度和态度不一样了。! O6 J% Z* v; ~# o+ F3 a- f
7 v. `, F. o3 J她为什么不见了
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我知道有个女孩,漂亮又聪明,从小大家就说她能样样拿第一,初中升高中的考试,却失常,进了二流高中。
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所有过去赞美她的人一下子不吭气了,那女生的家长也抬不起头。
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但这种情况没维持多久,大家又开始赞美她。( T+ |1 H ]+ D4 P- w0 |
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因为那位女生偷偷用功,以插班考试第一名进了明星高中。大家又开始说女生是天才,前一次是意外,高考绝对是榜首。连补习班的人都送钱给她家长,希望那女生能挂个名,将来为补习班做宣传。
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# T3 ^* T& k$ m" O7 z高考到了,女生昏天黑地地用功,模拟考次次名列前茅。虽然还没考试,爸爸妈妈已经准备庆功。
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考试当天,妈妈开车送她去考场,停车回来没看到女儿,四处找不到,眼看着同学都进考场了,妈妈急得又哭又喊。铃声响了,女儿呢?9 v: B* Z: ~/ \' X H) L2 m
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整场考试女儿都没有出现……% [' s, E' D! m, k
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拥抱得无法喘息" W+ a; _+ a) D0 E6 q: i
) \ E E3 a0 y8 {5 T! I' @1 `) A请问,是谁害这必胜的女生,成了必败?是谁害她临阵脱逃?又是谁害许多好学生跳楼、
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逃家、嗑药、迷失?
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“溺爱的教育”就是这样,它的初衷是爱!是夸赞!是肯定!但是当那些“爱”给得太多,好像拥抱,抱到对方无法喘气的时候,反而有害。( H- B8 R# `7 y/ Z" W1 i Z
2 c3 W" n: O" ]4 c# W: }别让鼓励变成压力
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我做了几十年的青少年咨商,看了太多总要赢过别人的孩子,进入社会不受欢迎,因为他只想压倒别人,不懂与人分享;也看过太多以成绩为目标的学生,出校门就失去学习的动力。更看过许多资质好极了的孩子,最后临阵脱逃,甚至成为人生的逃兵。
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对孩子失败的责骂要适度,过度的责骂会使他们失去自信;对孩子获得成功的赞美也要适度,因为过度的赞美会成为他们的负担。2 P/ ~! B9 w4 z( F( H4 W
; M- Z1 [% D$ {/ `# m: E- H溺爱除了把孩子溺死,还能把孩子压死!
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