优等生为什么自杀

无双sxa

优等生为什么自杀
- e) J7 x) U' Y  p% ^
" k5 |5 g8 K0 h4 [□刘　墉

2011年10月23日，纽约哥伦比亚大学一位心理系三年级华裔女生在宿舍里上吊自杀了。据学校表示这名女生非常优秀，除了功课棒，写作、音乐、艺术才华都高。不止哥大，有人统计另一所常青藤学院康奈尔大学，十二年间有二十一名学生自杀，其中亚裔占十三人，远高于14%的亚裔比例。我要和大家一起讨论资优生的压力。这可能是应试教育和功利主义者难以苟同的，但我希望曾经感受过的朋友能说说自己的想法。

爱，有溺爱。
1 }. i( O3 o" F5 `% v0 N& ?) c
爱的教育， 也有溺爱的教育。

* L- G, k- o; M8 X' V/ b' Q“溺爱的教育”是一种教育方式，它没错，却可能产生错的效果。
) S# T4 a. P6 [
学习的快乐在哪里
1 X0 [+ A3 w* x3 x9 y% u
3 x* D; z' y) n; Z1 R这是我女儿最近对我说的。她到加州去，在她哥哥大学同窗家住了几天。有一天看见那家的小孩投篮球，投进了，她就夸一声：“进了！好棒！”
8 d! \# w+ Q* n- y
) N& |' q3 R! @* n$ G那孩子的爸爸在旁边，却说：“别因为他投进而叫‘好棒！’要赞美的是他投球这件
" }. S4 b, W  f7 j7 Y4 n
事。他能投了再投、试了再试，值得赞美，不能只赞美他成功的部分。”

我女儿说她听了很有感触，因为她从小就被赞美，每次比赛得大奖、考试拿第一，都被我赞美，使她为了得到赞美，不得不拼命，拼命拿第一、拼命考高分。
/ M7 t) Q1 m* S/ T% s
" w# z5 a- o9 Z, W/ ]我说：“这有什么错呢？这是爱的教育，用鼓励的方式。”
+ L( o7 N; A  K3 G
女儿却理直气壮地说：“问题是，如果我总为得到你们的赞美而学，会失去学习的快乐和初衷。”
- J: q; _" v  P/ G9 h  R9 m2 \
+ M8 E3 }( b" L3 N, ?快乐就是把别人打垮

5 h6 b: U% q  U6 H* i  |大概这正是东西方教育观念的差异吧！
5 ~* n$ A6 l) E( Z! \
6 v9 L* f2 O2 L7 ^! t" H1 ~5 ^中国学校常在月考之后把全班的成绩公布，有些非但公布，还印出来请家长签名。甚至班与班、老师与老师也比，好多学校会把各班的平均成绩公布，看哪班比较棒。
9 {4 x- [: i) q0 G& _. [6 C3 v- m
0 ?$ w! R# y4 S一个孩子从进幼儿园就是考、就是比，就是我要赢、赢过别人，如果输了，就颜面无光，甚至我爸爸妈妈都抬不起头。

, |# O3 T* ~9 P& o而美国学校是不公布分数和名次的。每个学生考试得几分，只有他自己知道。谁打听同学的分数，会被认为没礼貌。我太太以前在美国某大学做入学部主任，还跟我说，连学生家长到学校要求看孩子成绩，学校都不能给。因为那是大学生自己的事，不是爸爸妈妈的事。

( N5 W6 d; E( x# l起初我对这种做法很不以为然，但是在美国大学教了十年书，我渐渐了解其中的道理：
$ X* U# l/ E$ |. m
: l' d* D& U' j, m  b! g学习要对自己负责，不必因为别人都差，或者我已经拿第一，就不再努力；也不必因为别人都强，我就把命赔上去，或者自暴自弃。

4 p1 k$ d( \; c/ T学习最重要的目的是我学了、我学到了、我能学以致用、我看事情的深度和态度不一样了。
" g! _* N. l# G6 {
她为什么不见了

2 A  c2 V9 |# r/ u$ ~我知道有个女孩，漂亮又聪明，从小大家就说她能样样拿第一，初中升高中的考试，却失常，进了二流高中。
9 T& ^9 A: }) y( N, j6 U5 h
所有过去赞美她的人一下子不吭气了，那女生的家长也抬不起头。
% M: S3 B7 s9 e9 D
但这种情况没维持多久，大家又开始赞美她。
! D4 a0 E2 T$ y5 L
' H- P7 c1 M# a+ G+ c5 B4 M因为那位女生偷偷用功，以插班考试第一名进了明星高中。大家又开始说女生是天才，前一次是意外，高考绝对是榜首。连补习班的人都送钱给她家长，希望那女生能挂个名，将来为补习班做宣传。

高考到了，女生昏天黑地地用功，模拟考次次名列前茅。虽然还没考试，爸爸妈妈已经准备庆功。
+ t8 k. r+ P4 `( W  Y
考试当天，妈妈开车送她去考场，停车回来没看到女儿，四处找不到，眼看着同学都进考场了，妈妈急得又哭又喊。铃声响了，女儿呢？

整场考试女儿都没有出现……

3 s  g- j' Y' ^' `6 d- L; Z拥抱得无法喘息

请问，是谁害这必胜的女生，成了必败？是谁害她临阵脱逃？又是谁害许多好学生跳楼、

逃家、嗑药、迷失？
) Z* P9 t' C* v0 o( H' ^' v
! i, v# T. n, e. I“溺爱的教育”就是这样，它的初衷是爱！是夸赞！是肯定！但是当那些“爱”给得太多，好像拥抱，抱到对方无法喘气的时候，反而有害。
  t  y/ @$ S6 |8 q3 Q% i
! Q/ q% I6 N9 J) H  F别让鼓励变成压力
* |$ q/ _* Q6 _. W: h9 {
' W  ?1 @5 T: k我做了几十年的青少年咨商，看了太多总要赢过别人的孩子，进入社会不受欢迎，因为他只想压倒别人，不懂与人分享；也看过太多以成绩为目标的学生，出校门就失去学习的动力。更看过许多资质好极了的孩子，最后临阵脱逃，甚至成为人生的逃兵。

' k* D2 i* `! o: ]9 D, }对孩子失败的责骂要适度，过度的责骂会使他们失去自信；对孩子获得成功的赞美也要适度，因为过度的赞美会成为他们的负担。
5 F9 r8 [" z8 G
溺爱除了把孩子溺死，还能把孩子压死！

dduu

感觉我将接近这样

文军诺

我小学时是优等生。到了初中是差生。为什么，连我自己也不清楚，我一直认为是上天的安排。是在考验我，上天是在信任我，给予我能坚强活下来的考验（着考验太大了）嗯，我在努力着。我一直认为这些都是很平常的事情。（看了楼主的文章我就想说：这就是东西方的差距啊！差距！）

无双sxa

dduu 发表于 2012-3-3 19:51
: z( `! x9 ?: c感觉我将接近这样

“学习要对自己负责，不必因为别人都差，或者我已经拿第一，就不再努力；也不必因为别人都强，我就把命赔上去，或者自暴自弃。  学习最重要的目的是我学了、我学到了、我能学以致用、我看事情的深度和态度不一样了。太多总要赢过别人的孩子，进入社会不受欢迎，因为他只想压倒别人，不懂与人分享；也看过太多以成绩为目标的学生，出校门就失去学习的动力。更看过许多资质好极了的孩子，最后临阵脱逃，甚至成为人生的逃兵。对孩子失败的责骂要适度，过度的责骂会使他们失去自信；对孩子获得成功的赞美也要适度，因为过度的赞美会成为他们的负担。”
乐于分享快乐才是幸福嘛，开心一点啦。

oobuluo

我小学时因为当班长，总被表扬，争取当优等生
4 c9 t- A* c6 _! M+ f* N8 Y! b! C中学后，学习差劲，但是热爱劳动，也被表扬，希望当优等生
高中后，网吧通宵总不归被抓，总被通报批评，头疼当有当优等生
大学后，天天就不上课，老师能把我怎么样，哈哈，我终于脱离优等生的队伍，正式入伍讨吃生（就是差的厉害的学生）
人生很精彩，学习不是为了当什么优等生来着的，快乐就好