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判约之轮 发表于 2012-3-21 09:29 ![]()
呼····看完所有楼以后,终于明白了~
可能楼主跟我的思考模式和学习模式不同之处很多~
我从小就不怎么会 ...
我之所以看教程 是因為有不懂的東西< 說了跟沒說一樣
在看教程的時候發現教程中的不足 不是指內容這種 我不具備點評內容的資本
所以我只是希望教程既然寫 就寫好
如果覺得新人在接受他人知識而犯難的時候對其進行評論各種不足和缺點 完全沒有必要
簡單的說 教程=新人看=捷徑 大概就這個意思
不是說 教程=新人看=犯難=責怪<這個詞不好大概意思差不多 就失去了教程的意義
自學是好的 大家都認可自學 出現第一本教程的時候 意義就已經存在了 如今教程的意義還是當初的意義嗎 是因為寫的人太多了 分成了不同嗎 歸類問題
也許意義沒有改變 只是表達方式不一樣 這點人和人不一樣 <這貨說神馬那
如果說某人寫了一部教程 我對這這人寫的教程所表達的方式和不足給予點評 不是指內容
就會遭到別人的反駁 例:有本事自己寫,怕難看什麽,伸手黨 之類的話
客觀的說一點 教程也在發展 只是發展的步伐不一樣
作者 在寫教程之前是否有考慮過新人看過之后能明白多少這個問題
摸摸自己的心 問問自己的問題
之前我也說過 自己懂的未必別人就懂 自己懂用自己懂的方式表達 那別人依舊不懂 這種教程 適合自己看
自己懂的要用別人的方式來表達 別人也會懂 這才是教程的存在意義 如果一貫按照自己的能懂而不管別人懂不懂的想法來寫 不如不寫
我發這個貼子的時候就想過 我一個剛剛入門的人 初來乍到 發這個貼 如同群嘲貼一樣
但是 如果我不發這個貼大家是否會注意到教程質量的問題 < 不是在說沒我世界就末日
高手和新人 看教程是兩個不同的角度 我希望大家在發言的時候能找到自己的位置
說到質量上 也有關係
其實自己會的拿出來分享 被稱之為教程的話 那是不對的 <有意無意被人捧成教程類
而不是說 我今天會了如何創建窗口 明天我就寫一個關於如何創建窗口的過程 結果被稱上教程
就像大家做事件的時候條件分歧一樣 有寫東西不能叫教程 看大家怎麼歸類的
我話比較多 我比較閑而已 |
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